/
您所在位置:进德心理 咨询师培育 正文

河北舒智心理咨询师督导班 揭开“我是谁”的奥秘

人一生意识的发展

意识:可以认识客观和主观世界、也可以能动的改造客观和主观世界。(知其然,知其所以然,并知如何改变)

意识发展的最佳状态

对自己的意识:我是可爱的,有能力的

对他人的意识:他人是可爱的,友善的

对世界的意识:世界是安全的

咨询中,来访者意识到的“自己是谁,他人怎样,世界怎样”,是评估这个人心理状态的重要指标。咨询的方向就是帮助他建立新的“对自己、对他人、对世界”的意识,即上面所提到的意识发展的最佳状态。

发展心理学呈现了人类意识发展的阶段性结果,让我们了解意识的最佳状态是如何发展起来的,而扭曲的意识又是如何形成的。这些是心理咨询的基础知识。

刚出生的孩子意识是混沌的,他、妈妈和世界是一体的,大概三个月以后,开始认识妈妈,出现意识的分化,这时他们开始意识到自己的存在,和妈妈、周围的世界不一样,这是孩子探索世界的开始,也是探索“我是谁”的开始。

这时候的探索,受语言、身体发育的影响,只是被动的接受信息。所以如果养育者对孩子友善,及时给予照顾,孩子的自我感觉就会好;若不能,孩子的自我感觉就会糟糕。这种或好或糟糕的感觉是他们对自己,对外在环境的初体验。

当孩子2-3岁的时候,因为身体和语言能力发展相对完善,不仅被动的接受信息,还可以主动的加工信息、主动做出动作行为。之前自我感觉好的孩子,她们的安全感,自我价值感会高,这给了他们探索世界、改造世界的驱动力,比如,这时候孩子很容易说“不”,也开始和小朋友玩耍;如果孩子之前自我感觉不好的,这种不好的感觉就会衍生出害怕,也会不确认自己的价值,这样的孩子不太敢接触外部世界。

3岁左右是孩子自我意识的第一次飞跃,也即第一逆反期。健康发展的情况下,孩子会从完全由别人照顾,过度到“吃喝拉撒”基本生活可以自理;从什么都不能做,到以为“我可以”做很多事情。这时的孩子仿佛是“上帝”,世界是安全的,什么都敢做,不知道危险,类似“初生牛犊不怕虎”的样子,有无限探索世界的欲望,但他们依然是脆弱的,不能预知危险,很容易受伤。若三岁之前孩子没有按本性很好的发展,则可能出现不敢接触外人和外在环境,逃避或讨好养育者等现象。这个年龄段在不同的教养方式下,对自己、对他人、对世界的认识在行为上开始有明显的区分。

到青春期,孩子进入第二逆反期,在第一逆反期的基础上,孩子的身体不断长大、成熟、发育;对世界的认识通过幼儿的游戏感受并理解他人,学习一些规则;之后通过在学校里对自然、社会、科学等知识的学习及与同学的交往,对自己的认识在更新,对世界、他人(特别是异性、友谊)的认识也在变化。这时”初生牛犊不怕虎“的劲儿转到了希望独立处理更现实的生活事件中,比如谈恋爱,工作选择,朋友选择等。

这是孩子自我意识的第二次突破,对自己的性别认同,对工作能力、学习能力、社交能力等的肯定,为未来成家立业承担更大责任奠定了基础。更是探索”我是谁“的深入。也开始有意识的思考”他人是怎样的”“世界是怎样的”。若之前的年龄段没有健康过渡,或到了青春期父母还没有跟上孩子的心理发展步伐,他们很可能对自己、对他人、对世界产生偏激的认识。

青年期,开始结婚生子,走入工作岗位,成家立业,养育孩子。在这些经历里,再次认识自己,特别是养育孩子以后,成为父母,对孩子有一份责任,陪伴孩子健康成长,对生命和孕育生命的体验会更深刻,甚至对生命的奥秘产生敬畏,这时对”我是谁“有更深的体会“。面对下一代,会有反思”我从哪里来,将到往哪里去?“

老年期,面对生命的必然结果“死亡”,再看看后代子孙,也许对“我是谁”和“我要往哪里去”有更纯粹的认识吧。

无意中看到这篇文章的你有福了,请长按“二维码”留住“福气”吧!我们会用专业与爱心陪伴你!
Copyright © 进德心理 | 冀ICP备15027925号-1